Kunst og håndverk 1

Fagplan 30 studiepoeng

Høgskolen i Nesna
Godkjent av dekan 21.5.2008



1 Innledning
Samfunnet i dag baserer seg i stor grad på ulike former for visuell kommunikasjon som i sin form har røtter i vår visuelle og funksjonelle kulturhistorie. Kunst og håndverk er allmenndannende og skal imøtekomme samfunnets behov for grunnleggende visuell kompetanse. Kunst og håndverk i barnehage og som grunnskolefag består av en skapende, ekspressiv, narrativ uttrykksside, og en skapende, formalestetisk, funksjonell og ferdighetsorientert formgivende side.
Barn uttrykker seg tidlig i materialer som tegning, maling, leire og tre. Ofte er dette basisen for videre skapende narrative uttrykk som etter hvert også inviterer til bruk av bokstaver. Barn presenteres også tidlig for den visuelle digitale verden gjennom for eksempel ulike pedagogiske spill og andre skjermbaserte visuelle produkter. Som samfunnsborgerer trenger barn derfor ferdigheter i å forstå andres visuelle uttrykk og uttrykke seg selv visuelt; manuelt og digitalt.
Nordisk design og arkitektur er en viktig visuell og funksjonell bærebjelke i Skandinavia. Vi ser dette i våre nærmiljø i Norge og ute i verden. Arbeid med å formgi og å bruke ulike teknikker for å lage gjenstander i ulike materialer, hører derfor med til kunst og håndverks- faget. Formgivning og kreative funksjonelle løsninger i arbeid med ulike materialer, gjerne satt i tverrfaglige sammenhenger er med på gi barn og unge erfaringer i teknikk, funksjon og utvikling av god visuell form.
Fagplanen er basert på Rammeplan for Allmennlærerutdanning (2003) og Rammeplanen for barnehagens innhold og oppgaver (2006).

2. Mål
2.1 Læringsmål:
- Å gi studentene grunnleggende ferdigheter i praktisk og estetisk materialarbeid med vekt på bildet, for eksempel tegning, maling og digitale medier.
- Å gi studentene en innføring i barns utvikling i arbeid med to- og tredimensjonale materialer
- Å gi studentene innføring i didaktiske tilnærminger i kunst og håndverk som grunnskolefag slik det presenteres i lærerplanen for grunnskolen "Kunnskapsløftet", og en innføring i didaktisk arbeid med barn, relatert til Rammeplan for barnehagen.
- Å gi studentene en innføring i arkitektur-, design, visuell kommunikasjon og kunst- og kulturhistorie.

2.2. Målgruppe
- Studenter i allmennlærerutdanning
- Studenter i førskolelærerutdanning
- Studenter i faglærerutdanning i praktiske og estetiske fag
- Lærere i grunnskolen og barnehagen
- Andre som ønsker en grunnleggende innføring i undervisningsrettet kunst og håndverk

2.3 Opptakskrav
Generell studiekompetanse eller godkjent realkompetanse


3 Innhold

Kunnskapsløftet og Rammeplanen for barnehagen skal være retningsgivende og danner utgangspunktet for innholdet i studiet. Studiet inneholder arbeidsoppgaver som utfordrer studentene på ulike måter. Studentene vil få en generell innføring i kunsthistorie som vil hjelpe dem i arbeidet med å møte, oppleve, uttrykke, reflektere og forstå fagets egenart.
Studentene skal gjennom skapende arbeid i to-dimensjonale medier videreutvikle estetisk sans og grunnleggende ferdigheter i ulike teknikker.
I arbeidet med tredimensjonale bruksformer skal studentene gå ut ifra en ide, og gjennom en kreativ prosess mot et ferdig produkt. Studentene skal lære om samspillet mellom idè, innhold og virkemidler, og om samspillet mellom form, funksjon og uttrykk.
Gjennom tale, lese og skrive på estetisk grunn, skal studentene få erfaring med hvordan kunst og håndverkfaget støtter grunnleggende begynneropplæring på tvers av fag i grunnskolen.
Nordlands særegenhet med storslagen natur og stedsrelaterte kunstformer, som Skulpturlandskap Nordland og Land Art, vil prege deler av studiet.

3.1 Emner

Faget er delt inn i fem emner:

Bilde 7.5 stp
- Skapende arbeid med bilder
- Grunnleggende fagteori om form, farge og komposisjon
- Estetiske virkemidler og sentrale fagbegreper innenfor bildearbeid
- Ulike teknikker innen bildeskaping som tegning, maling og trykking
- Bruk av digitale verktøy i pedagogisk arbeid
- Pedagogisk dokumentasjon og utstillingsteknikk

Tale, lese og skrive på estetisk grunn, TLSE 2.5stp
- Paktisk arbeid med to- og tredimensjonale arbeid med fokus på barns utvikling i tale, lese og skriveferdigheter
- Uteskole med Landart, Skulpturlandskap Nordland

Kunsthistorie, kunst og formkultur 5 stp
- Grunnleggende innføring i arkitektur-, design, visuell kommunikasjon og kunst- og kulturhistorie
- Kunst og kulturformidling for og med barn

Bruksform i materialene tre og lær 7.5 stp
- Materialkunnskap , arbeidsteknikk og bruksområder knyttet til knivlaging
- Enkel maskinopplæring og verktøylære med sikkerhetskurs
- Lese og lage arbeidstegninger

Bruksform i tekstil 7.5 stp
- Lese og lage arbeidstegninger i forhold til tekstilmaterialer
- Materialkunnskap
- Økologisk tenkning og ressursbruk
- Innføring i bruk av symaskin
- Innføring i enkle stofftrykkteknikker og enkel håndsøm
- Ulike måter å bruke ullmaterialer på

3.2 Fagdidaktikk/profesjonsretting/ tilpasset opplæring
Fagdidaktikken inngår i all undervisning og alle praktiske og skriftlige oppgaver. Studentenes rapporter inneholder didaktiske refleksjoner og studiet inneholder egne forelesninger om fagdidaktikk. Semesteroppgavene har en didaktisk del, og alt av praktisk arbeid i verkstedene har et fokus på ulike didaktiske metoder som er relevante for faget.
Det ligger i fagets natur at man i praktiske og skriftlige oppgaver har fokus på tilpasset opplæring.

3.3 Praksis
Studenter som tar dette studiet som skolefag (minimum60 studiepoeng skolefag) i valgbar del av allmennlærerutdanningen etter Rammeplanen av 2003, skal ha 4 uker overtakelsespraksis med vekt på valgte skolefag og tverrfaglig samarbeid. Praksisgruppene settes sammen slik at gruppa til sammen kan dekke flere fagområder. Den enkelte student skal få mest mulig erfaring med å undervise i sine valgte skolefag, og i tverrfaglig samarbeid. Det vises for øvrig til plan for praksis i samlet plan for allmennlærerutdanningen.


3.4 Forskningsorientering/Fou
Studiet legger vekt på å gi studentene grunnleggende kunnskaper og ferdigheter i kunst og håndverkfaget. Dette er en forutsetning for all forskning og utviklingsarbeid studentene møter når de arbeider med faget i skolen eller tar videre utdanning i faget. Når studentene har gjennomført kunst og håndverk 1, kan de gå videre på kunst og håndverk 2, der 10 studiepoeng omfatter Fou arbeid.
Studiet legger vekt på å være i tiden med det som skjer i kunst og håndverkfaget på nasjonalt og internasjonalt nivå.

3.5 IKT og kunst og håndverk/ Kunnskapsløftet
Studentene skal få en innføring i arbeid med digitale bilder og lære å søke informasjon ved hjelp av web som informasjonskilde og hjelpemiddel. Studentene skal lære å produsere informasjon i tekst og bilder relatert til alle trinn i grunnopplæringen. I denne sammenheng inngår holdninger til personvern og kildekritikk, og kjennskap til regler om opphavsrett. Kunnskapsløftet vil være et av de sentrale arbeidsredskapene i studiet. Studiet inneholder arbeidsoppgaver som utfordrer studentene i forhold til å møte, oppleve, uttrykke, reflektere og forstå kunst og håndverk som fag, også i tverrfaglige sammenhenger.

3.6 Likestilling/flerkulturelt perspektiv/internasjonalisering

I fagets natur ligger et naturlig innblikk i andre kulturers håndverks- og kunstuttrykk.
Likestillingsperspektivet kommer til syne gjennom at alle uavhengig av kjønn, alder, sosial, geografisk, kulturell eller språklig bakgrunn skal ha like gode muligheter for å arbeide med faget i et inkluderende læringsmiljø.

Kunst og håndverkseksjonen har et samarbeid om lærerutveksling med Kirchliche Pädagogische Hochschule i Krems, Østerrike.

3.7 Kontaktflater til andre fag:

Kunst og håndverk er i fagets natur tverrfaglig og en naturlig basis i flere fag.

4 Organisering og arbeidsformer

Organisering
Studiet er samlingsbasert og organiseres slik at hovedområdene kunst, design, arkitektur og media omhandles/berøres fra ulike innfallsvinkler. Studiet vil gi studentene spesiell erfaring i ulike former for bildearbeid.
Studiet som helhet utgjør et halvt årsverk. Det betyr at studentene i snitt må avsette ca. 15- 20 timer pr. uke til lærerledet undervisning og selvstendig arbeid med faget, gjennom hele halvårsenheten.
Samlingene er fordelt over 6 uker med fem dagers samlinger i løpet av høstsemesteret, og inneholder ca. 150 timer med obligatorisk undervisning/oppmøte.
Studiet legger opp til at man drar på små ekskursjoner i nærmiljøet. Studentene må regne med utgifter på ca. 300,- kr. for transport i forbindelse med ekskursjonene.

Materialavgift
Kunst og håndverk 1 er pålagt en materialavgift (vedtatt av Høgskolestyret - se Studiehåndboka). Avgiften dekker materialer til utprøvinger og til en viss grad oppgavebesvarelser. Studenter som ønsker å benytte andre materialer enn de skolen har til rådighet, eller ønsker å arbeide i større format, må regne med å dekke dette selv. Studentene må også regne med ekstra utgifter til redskaper og litteratur.

Arbeidsformer
Det legges opp til en aktiv studentmedvirkning i faget. Gjeldende læreplan /rammeplan for grunnskolen og barnehage skal være et av de sentrale arbeidsredskapene i studiet. Arbeidsformene vil veksle mellom problembasert læring, lærerledet undervisning, individuelt teoretisk og praktisk arbeid, og gruppeoppgaver med innføring i ulike teknikker og materialer.
Kunst og håndverk vil bli presentert både som regi- og støttefag i tverrfaglige tema- og prosjektarbeid.


5 Obligatorisk deltaking og arbeidskrav

Obligatorisk deltaking
All praktisk undervisning med utlevering av oppgaver, innføring i nye teknikker, veiledning og framlegg av oppgaver er å betrakte som obligatorisk. Fraværet kan ikke overstige 20% av total studietid. Det vises for øvrig til Retningslinjer i forbindelse med obligatorisk arbeid/undervisning (Studiehåndboka kap. 6.5).

Arbeidskrav

Studiet inneholder 10 arbeidskrav som gjennomføres i den obligatoriske undervisningen ved Høgskolen. Et av arbeidskravene vil være i form av en nettbasert presentasjon. Arbeidskravene vurderes internt til bestått/ikke bestått, senest 4 uker før eksamen. Arbeidsoppgavene er en forberedelse som danner utgangspunkt for den praktiske eksamen. I tillegg skal de legges ved i eksamensutstillingen. Parallelt med arbeidskravene arbeides det med 4 mappeoppgaver som også utgjør den praktiske eksamen. En detaljert beskrivelse av alle oppgavene vil bli gitt ut ved studiestart.

6 Vurdering og eksamen

Vurdering
I tillegg til den formelle vurderingen vil det gjennom studiet foregå uformelle vurderinger som omfatter råd, veiledning, student- og lærervurdering av arbeid, studieopplegg og arbeidsformer.
Den enkelte student plikter å forevise og diskutere praktiske oppgaveløsninger med faglærer underveis i arbeidsprosessen. Besvarelser som ikke er forelagt faglærer til veiledning, kan bli avvist til formell vurdering.

Vurderingskriterier:

Alt arbeid som studentene gjennomfører i løpet av studiet i kunst og håndverk skal samles i egne presentasjonsmapper, og legges ved den praktiske eksamen. Presentasjonsmappene må være godkjente for at studenten skal kunne gå opp til formell sluttvurdering.
Presentasjonsmappene blir vurdert etter følgende kriterier:
- Oppmøte og arbeidsinnsats gjennom studiet
- Materialbruk, materialkunnskap, tekniske løsninger
- Bruk av estetiske virkemidler
- Sammenheng mellom materiale, form og funksjon
- Evne til å framstille tanker, ideer og inntrykk på en selvstendig og original måte og evne til å prøve ut og finne nye løsninger
- Helhet og kvalitet i sluttarbeid sett i forhold til den gitte oppgaven
- Bruk av aktuelt fagstoff og evne til egenrefleksjon
- Evne til fagdidaktisk tilknytning og refleksjon

Eksamen
Eksamen i kunst og håndverk er todelt :
Del 1: En skriftlig skoleeksamen på 6 timer. Skoleeksamen tar utgangspunkt i gjeldende litteratur knyttet til studiet. Kunnskapsløftet er tillatt hjelpemiddel.
Del 2: Fremlegging i form av utstilling av 3 praktiske mappeoppgaver. Hver mappe består av en praktisk oppgave og en skriftlig rapport. Den skriftlige rapporten inneholder en beskrivelse av prosessen med utforming av produkt, en beskrivelse av selve produktet og en didaktisk refleksjon. I tillegg til selve teksten (3-5 sider) skal rapporten inneholde bilder og skisser av prosess og produkt.

Del 1 vektes 40 %, og del 2 vektes 60 %. Del 1 vurderes internt, mens det benyttes ekstern sensor til del 2, praktisk eksamen.
Det gis en sluttkarakter i faget som er gradert fra A til F, hvor A er beste og E er laveste ståkarakter. Begge eksamenskomponenter må være bestått for å få endelig karakter i studiet. Det vises for øvrig til forskrifter og instrukser for eksamen ved Høgskolen i Nesna.