Karriereveiledning 30 stp.

Høgskolen i Nesna
Godkjent av dekan: 29.6.2008

1 Innledning

Samfunnsutviklingen kjennetegnes av nærmest kontinuerlige endringer og omstillinger innen utdanning og arbeidsliv. I flere offentlige dokumenter, som blant annet St.meld 30 Kultur for læring (2003-2004) og NOU 2003: I første rekke, er søkelyset blitt rettet mot rådgiverrollen og rådgivertjenesten. Som en konsekvens av dette stilles økende krav til personer som skal bistå unge og voksne med relevant informasjon og målrettet veiledning. Studiet karriereveiledning har som siktemål å gi kunnskaper, innsikt og ferdigheter i veiledning knyttet direkte mot denne oppgaven.

2 Mål

Studiet har som mål å videreutvikle deltakernes kvalifikasjoner og ferdigheter i å planlegge, begrunne og gjennomføre karriereveiledning for ungdom og voksne. Studiet har videre som mål å gi deltakerne ny kunnskap og nye ferdigheter i karriereveiledning.

2.1 Læringsmål
Ulike emner og temaer gjennomgås og drøftes med basis i sosiologiske, psykologiske og pedagogiske perspektiver - satt inn i didaktiske sammenhenger. Studentene skal:
- tilegne seg viktig kunnskap og innsikt i aktuelle oppgaver knyttet til karriereveiledning på individ- og gruppenivå
- tilegne seg ny kunnskap, reflektere og kunne bruke ulike strategier og metoder i veiledningen - herunder tiltak som både bygger på erfaringsbasert og teoribasert kunnskap
- videreutvikle egne faglige kvalifikasjoner med sikte på bruk av disse i karriereveiledning
- videreutvikle yrkesetiske holdninger i forbindelse med veiledningsarbeid
- bidra til bevisstgjøring og utvikling av egen atferd i ulike veiledningssituasjoner
- utvikle samspillskompetanse for utøvelse av veilederrollen
- bidra til kunnskaper om samordning og implementering av karriereveiledning på systemnivå

2.2 Målgruppe
Studiets primære målgruppe vil være aktører i offentlig og privat sektor med ansvar og oppgaver i form av karriereveiledning. Mer spesifikt vil studiet rettes inn mot:
- Veiledere i kommuner og attførings-/vekstbedrifter
- Veiledningssentra/lokale veiledningsprosjekt/ ansatte i NAV
- Kontaktlærere
- Personer som arbeider med karriereveiledning knyttet til lokale
- Rådgivere og andre som arbeider med karriereveiledning i grunnskole og videregående skole

2.3 Opptakskrav - kompetanse
For søkere som ønsker studiet gjennomført som 30 studiepoeng videreutdanning, kreves generell studiekompetanse, minimum 2 års høgskoleutdanning samt praksis fra veiledningsarbeid. Studiet vil bygge bro mellom erfaringsbasert og teoribasert kunnskap. Opptak til utdanningen kan også skje med bakgrunn i vurdering av realkompetanse.
Søkere som ikke fyller disse opptakskravene, kan gjennomføre studiet eller deler av dette som kurs, men vil ikke oppnå studiepoeng. For søkere som fyller opptakskravene og som består avsluttende eksamen med godkjent resultat, gir utdanningen formell kompetanse tilsvarende studiepoeng.

3 Innhold

Studiet er inndelt i 3 emner og bygd opp om tema med særlig relevans for personer med veiledningsansvar overfor unge og voksne.

KAR100 (Emne 1): Veiledning i teori og praksis (10 studiepoeng)

Studentene skal få innføring i veiledning som begrep. Veiledningens muligheter og begrensninger samt hvilke krav som stilles til utøvelse av rollen. Videre utvikling av egne ferdigheter i karriereveiledning er også sentralt i studiet.

Aktuelle temaer:
- Ulike roller innenfor veiledningsfeltet - begrepsavklaringer
- Kommunikasjon i veiledning og utvikling av egne samspillsferdigheter
- Veiledningstradisjoner innen ulike virksomheter - kulturforståelse
- Karriereveiledning - ulike former og ulike faser
- Veilederrollen - dilemma og muligheter
- Etikk i veiledningen

KAR110 (Emne 2): Karriereveiledning - metoder og strategier (10 studiepoeng)

Studentene skal få innsikt og ferdigheter i bruk av ulike metoder og verktøy for bruk i karriereveiledning til ulike målgrupper.

Aktuelle temaer:
- Utfordrende veiledningssamtaler
- Veiledning av ulike målgrupper i ulike livssituasjoner. Valg av strategier
- Videre utvikling av brukernes innsikt i egen kompetanse og egne ferdigheter som grunnlag for valg av yrke og utdanning.

Kompetansekartlegging:
- Kunnskap om og innsikt i ulike metoder og verktøy for bruk i karriereveiledningen. Fordypning i én eller flere metoder

KAR120 (Emne 3): Karriereveiledning - samarbeid og koordinering på systemnivå (10 studiepoeng)

Studentene skal få innsikt i karriereveiledning i forhold til samfunn og utdanning i endring.

Aktuelle temaer:
- Samarbeid med det kommunale hjelpeapparat og NAV
- Veiledning i et organisatorisk perspektiv
- Kollegabasert veiledning
- Entreprenørskap
- Koordinering av karriereveiledningen på systemnivå
- Et samfunn i endring - hva påvirker valg - konsekvenser for veiledningen
- Livslang læring

4 Organisering og arbeidsmåter

Studiet er organisert som deltidsstudium med i alt 4 samlinger, hver med et omfang på 3 dager. Planer for hver enkelt samling vil bli utarbeidet. I tillegg er det veiledning via nett og på egen arbeidsplass, gruppearbeid, litteraturstudier og bruk av nett mellom samlingene.

Det legges opp til praksisbaserte arbeidsformer som er knyttet til egne arbeidsoppgaver i karriereveiledning. Med varierte læringsaktiviteter bygges kunnskap basert på studiets faglige innhold og studentenes egne erfaringer.
På samlingene vil det vil vekslet mellom ulike arbeidsmåter som forelesninger, plenumsdiskusjoner, gruppearbeid, rollespill og framlegging av ulike kasus. Studentene danner basisgrupper.

5 Obligatorisk deltaking og arbeidskrav

Obligatorisk deltaking
- Samlinger
Deltakelse på samlingene er å betrakte som arbeidskrav og dermed obligatorisk. Det kreves 80 % frammøte på hvert emne.
- Veiledning på egen arbeidsplass
Det er obligatorisk å ha en veiledning på egen arbeidsplass. Veiledningen vil foregå individuelt.
- Klasserom på nett
Moodle brukes som elektronisk læringsplattform. Mye av kommunikasjonen underveis i studiet vil foregå via det nettbaserte læringsmiljø. Det er obligatorisk å delta i dette.

Arbeidskrav
- Individuelle oppgaver: én oppgave knyttet til hvert emne
- En avsluttende gruppeoppgave relatert til egen praksis (15-20 sider). Gruppesammensetning (2- 4 personer), problemstilling og metode godkjennes av faglærer.

6 Vurdering og eksamen

Vurdering
Faglærer vurderer de obligatoriske arbeidskravene til godkjent/ikke godkjent. For å kunne gå opp til avsluttende eksamen må alle arbeidskrav være gjennomført med godkjent resultat.

Vurderingskriterier
Den avsluttende vurdering av deltakere som gjennomfører 30 studiepoeng kompetanse-
givende utdanning, er en helhetsvurdering. Denne vektlegger:
- Kunnskap og innsikt i de enkelte emner, teorier, prinsipper og sentrale begreper
- Kunnskap og innsikt i didaktiske spørsmål og problemstillinger knyttet til personrettet karriereveiledning for unge og voksne
- Evne til å formulere, analysere og vurdere faglige og metodiske spørsmål innenfor området veiledning

Eksamen
Avsluttende eksamen er en muntlig eksamen som tar utgangspunkt i den skriftlige gruppeoppgaven og det totale pensumet gjennom studiet.
Vurdering av eksamen foretas av ekstern sensor og fagansvarlig. Under vurderingen benyttes en gradert karakterskala med trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Studiedeltakere som bare tar enkeltemner får tildelt kompetansebevis for de deler av studiet som er gjennomført, med vurdering bestått/ikke bestått.