Drama og teater årsstudium

Drama og teater årsstudium, med frittstående enkeltmoduler
60 studiepoeng

Høgskolen i Nesna
Godkjent 2010

Om studiet
Å studere drama og teater innebærer å utvikle evnen til å fordype seg gjennom spillsituasjoner.  Det innebærer å forstå samarbeid og samspill i skapende prosesser gjennom utvikling av egen og andres spillkompetanse. Gjennom erfaring med egne og andres sceniske uttrykksformer skal studentene øke sine kunnskaper om alle dramaturgiske virkemidler knyttet til drama og teaterhåndverket.
Drama-og teaterstudier gir kompetanse til å utfordre tradisjonelle undervisningsformer, og kan imøtekomme ulike læringsstiler hos barn og unge. Drama og teaterstudiet ved Høgskolen i Nesna er lagt fleksibelt opp, sånn at du kan ta alt fra enkelte moduler ned til 15 studiepoeng til et årsstudium i drama og teater - 60 studiepoeng.
Påbygging, innpassing og anbefalinger for modulkombinasjoner
Drama og teaterstudiet er bygd opp i et modulsystem. Det vil si at studentene kan ta enkelte moduler, eller ta modulene over flere år for å utvikle formell faglig kompetanse i drama og teater. Modulene på basisnivå er det samme som tidligere grunnfag eller årsenhet.

Målgruppe og opptakskrav
Drama og teater årsstudium kan inngå som i en del av faglærerutdanningen i praktiske og estetiske fag og som et skolerelevant fag i allmennlærerlærerutdanning. Faget kan også være en komponent i en bachelorgrad i drama og teater eller et videreutdanningstilbud for førskolelærere, ansatte i kulturskoler eller andre med interesse for dramaundervisning i ulike sammenhenger.

Opptakskrav
Opptakskrav er generell studiekompetanse eller tilsvarende realkompetanse, se de enkelte modulene for anbefalte forkunnskaper.


Mål
Studiet vil fokusere på at studentene skal - tilegne seg erfaring med og kunnskap om drama og teater som uttrykks- og erkjennelsesformer
- tilegne seg erfaringer med og kunnskap om dramafagets egenart og dets forhold til lek og teater
- planlegging, gjennomføring og vurdering av drama- og teaterundervisning for deltagere med ulike forutsetninger
- utvikle evnen til å delta i skapende drama og teaterprosesser sammen med andre
- utvikle formsans og evne til arbeid med sceniske uttrykksformer
- utvikle forståelse for dramaturgiske valg i scenekunstproduksjon
- gjøre seg kjent med og nyttiggjøre seg av fagteori om drama- og teaterhistorie
- utvikle praktisk og teoretisk innsikt i skuespillerteknikk og regi
- utvikle praktisk og teoretisk innsikt i dramaturgi, scenografi og lys
- utvikle evnen til fagteoretisk refleksjon
- utvikle bevissthet om teater som sosialt virkemiddel
- utvikle kunnskap om produksjonsledelse og kulturentreprenørskap
Se den enkelte modul for nærmere beskrivelse av læringsmål.

Studiemodell

Organisering og arbeidsformer
Undervisningen veksler mellom innstudering av metodikk, øvelser, kunstnerisk arbeid og teori. Vi bruker studentaktive arbeidsformer som studentproduksjoner, seminar og kollokviegrupper. Studiet kombinerer tradisjonelle teaterformer med mer interaktive spillformer og performance. Studentene som tar teaterproduksjon får også kurs av profesjonell scenograf og lysdesigner. Vi benytter oss også av ulike nettbaserte kommunikasjonsformer, og elektronisk mappe/hjemmeside. 
For studenter i årsstudiet gjennomføres det årlige studietur til en større by med et variert teatertilbud eller Stamsund Internasjonale Teaterfestival.

Drama årsstudium er pålagt en materialavgift (vedtatt av Høgskolestyret - se Studiehåndboka).

Obligatorisk deltaking og arbeidskrav
For å kunne framstilles til avsluttende vurdering, må alt obligatorisk arbeid være innlevert til den dato faglæreren har fastsatt på semesterplanen for hver enkelt modul. Studenten må ha utført alle pålagte oppgaver med godkjent resultat. Spesifisert informasjon angående obligatoriske arbeider og arbeidskrav finnes under punkt 7 for hver enkelt modul. Studentene har selv ansvar for å lage sikkerhetskopi av alle obligatoriske arbeider. For å få adgang til eksamen må studenten dokumentere minimum 80 % oppmøte. 

Vurdering og eksamen
Eksamen som avsluttende vurdering gjennomføres ved både intern og ekstern sensor. I de tilfeller hvor avsluttende vurdering foretas av faglærer vil ekstern sensor/oppgavekonsulent ha evaluert og godkjent evalueringskriteriene lagt til grunn for faglærers vurdering.
For avsluttende vurdering, se de enkelte modulene.