Norsk 2

• har kunnskap om fleirspråklegheit, fleirspråkleg praksis og om det å lære norsk som eit andrespråk
• har kjennskap til språktypologi og  mellomspråkanalyse
• har utvida innsikt i korleis gutar og jenter på ungdomssteget kan motiverast til lesing og vidareutvikle leseforståing og lesestrategiar, både elevar med norsk som førstespråk og norsk som andrespråk
• har utvida innsikt i korleis elevar på ungdomssteget kan vidareutvikle skriveferdigheitene sine, både elevar med norsk som førstespråk og norsk som andrespråk
• har kunnskapar om kva for funksjonar lesing og skriving har hatt og har i kulturen vår og om kva som kjenneteiknar språkleg kommunikasjon i ulike medium
• har god innsikt i språklege endringsprosessar i fortid og samtid
• har ein viss innsikt i de grammatiske forskjellane mellom gammalnorsk og moderne norsk og dei viktigaste lydendringane i  eldre tid
• har inngåande kunnskap om norsk språkhistorie etter 1800 og om gjeldande normering av bokmål og nynorsk
• har god innsikt i talemålsvariasjonen i moderne norsk
• har utvida kunnskapar om munnlege og skriftlege sjangrar i tradisjonelle og moderne medium og innsikt i korleis elevar frå 5. til 10. trinn utviklar kunnskapar om desse og kan nytte dei i eige tekstarbeid
• har  kjennskap til litteratur frå kulturarven og god litteraturhistorisk oversikt og kunnskapar om sentrale verk i norsk fiksjonslitteratur
• har kunnskap om kva som skjer når ein tekst vert overført frå eit medium til eit anna (adaptasjon) 

• kan kartleggje og vurdere lese- og skrivedugleikar, setje i verk relevante tiltak for tilpassa opplæring og oppdage lese- og skrivevanskar
• kan setje i gang, rettleie og vurdere munnleg, skriftleg og samansett tekstproduksjon hos elevar på ungdomssteget og grunngje karakterane ein set
• kan rettleie elevar i ulike former for munnleg og skriftleg argumentasjon
• kan samanlikne tekstar skrivne for ungdom og vaksne med omsyn på innhald, form og funksjon
• kan rettleie elevar i bruk av litteraturfagleg kjeldemateriale
• kan bruke læreplanen i faget til å formulere mål for norskopplæringa og relevante kriterium for vurdering

Generell kompetanse

Studentane

• kan vurdere norskfaget og eigen praksis som norsklærar og grunngi vurderingane
• har innsikt i norskfaget ut frå forsking og i høve til fagets historie og kan reflektere kritisk og konstruktivt ut frå slike perspektiv på faget
• kan rettleie elevar i arbeidet med tekstar slik at dei kan utvikle seg sjølve, skaffe seg kunnskapar og førebu seg for aktiv deltaking i offentlege rom og samfunnet som eit heile
• kan sjå faget i eit større danningsperspektiv og undervisninga som ein del av opplæringa i eit aktivt deltakardemokrati

Emnet  byggjer  på Norsk 1 og føreset at mange didaktiske emne er gjennomgått der. Arbeidet med norskdidaktiske tema  held fram -  med emne som elevtekstanalyse, vurdering, norsk som andrespråksundervisning, lærebokanalyse, lese- og skrivestrategiar og lesemotivasjon. Men Norsk 2 blir noko meir fagleg i innhaldet. Kulturarven står sentralt. Studentane skal lese litterære verk frå ulike historiske epokar.
Nordnorske tekstar er integrerte i dette opplegget. Bruk av kulturarven og bruk av regionallitteratur i skolen er også didaktiske problemstillingar. I tillegg skal studenten ha innsikt i litteraturhistorie, språkhistorie og dialektkunnskap. Studentane skal skrive ei semesteroppgåve med ei didaktisk  eller norskfagleg problemstilling. Arbeidet med semesteroppgåva skal i størst mogleg grad vere forskingsbasert og problemorientert.

Følgjande arbeidskrav må vere oppfylt før ein kan framstille seg for eksamen:

Deltaking:
Sjå generell del

Obligatoriske arbeidskrav:

• Presentere problemstillinga for utviklingsarbeidet i eit notat og få det godkjent av faglærar
• Fire notat knytt til språklege, litterære eller didaktiske emne (ca. 1000 ord)
• Ein fagtekst om eit didaktisk emne (2500-4000 ord)
• Eit munnleg innlegg om litterært, språkleg eller didaktisk emne (min. 10 minuttar)
• Presentere semesteroppgåva for dei andre studentane (ca. 15 minutt)
• Ei individuell semesteroppgåve (eit utviklingsarbeid)

Eksamen består av to komponentar:

Ei semesteroppgåve /utviklingsarbeid (ca 12 -15 maskinskrivne sider) (vektes 50 %) 
 
Ein munnleg eksamen. Ved munnleg eksamen blir studentane prøvde i pensum frå ulike delar av emnet. (vektes 50 %)