Karriereveiledning

Studieplan
20 Studiepoeng

Høgskolen i Nesna
Godkjent 26.01.2007

Innhold

1. Forord
2. Innledning
3. Målgruppe
4. Opptakskrav - kompetanse
5. Mål
6. Innhold
7. Organisering og arbeidsmåter
8. Arbeidskrav og vurdering
9. Eksamen

1. Forord

Denne studieplanen er blitt til som et resultat av følte behov for kompetanseheving hos personale med oppgaver og ansvar overfor unge og voksne i en veiledningssituasjon.

På bakgrunn av dette behovet tok Nordland fylkeskommune initiativ overfor høgskolene i Bodø og Nesna med sikte på å få utviklet et studietilbud i karriereveiledning.

Planen er blitt til i nært og konstruktivt samarbeid mellom Nordland fylkeskommune og de to høgskolene. Under planutviklingen har en vektlagt dialog med aktører som på en mer direkte måte representerer brukerperspektivet.

Studiet skal gjennomføres av Høgskolen i Nesna.

2. Innledning

Samfunnsutviklingen kjennetegnes av nærmest kontinuerlige endringer og omstillinger innen utdanning og arbeidsliv. Som en konsekvens av dette stilles økende krav til personer som skal bistå unge og voksne med relevant informasjon og målrettet veiledning. Studiet karriereveiledning har som siktemål å gi kunnskaper, innsikt og ferdigheter i veiledning knyttet direkte mot denne oppgaven.


3. Målgruppe

Studiets primære målgruppe vil være aktører i offentlig og privat sektor med ansvar og oppgaver i form av karriereveiledning. Mer spesifikt vil studiet rettes inn mot:

• personer som arbeider med karriereveiledning knyttet til lokale veiledningssentra/lokale veiledningsprosjekt
• ansatte i a-etat
• rådgivere og andre som arbeider med karriereveiledning i grunnskole og videregående skole
• veiledere i kommuner, trygdeetat og attførings-/vekstbedrifter

4. Opptakskrav - kompetanse

For søkere som ønsker studiet gjennomført som 20 studiepoeng videreutdanning, kreves generell studiekompetanse, minimum 2 års høgskoleutdanning samt praksis fra veiledningsarbeid. Studiet vil bygge bro mellom erfaringsbasert og teoribasert kunnskap. Opptak til utdanningen kan også skje med bakgrunn i vurdering av realkompetanse.

Søkere som ikke fyller disse opptakskrav, kan gjennomføre studiet eller deler av dette som kurs, men vil ikke oppnå studiepoeng. For søkere som fyller opptakskravene og som består avsluttende eksamen med godkjent resultat, gir utdanningen formell kompetanse tilsvarende 20 studiepoeng.

5. Mål

Studiet har som mål å videreutvikle deltakernes kvalifikasjoner og ferdigheter i å planlegge, begrunne og gjennomføre karriereveiledning for ungdom og voksne. Studiet har videre som mål å gi deltakerne ny kunnskap og nye ferdigheter i karriereveiledning.


Delmål

Ulike emner og temaer gjennomgås og drøftes med basis i sosiologiske, psykologiske og pedagogiske perspektiver - satt inn i didaktiske sammenhenger. Studentene skal:

 

• tilegne seg viktig kunnskap og innsikt i aktuelle oppgaver knyttet til karriereveiledning på individ- og gruppenivå
• tilegne seg ny kunnskap, reflektere og kunne bruke ulike strategier og metoder i veiledningen - herunder tiltak som både bygger på erfaringsbasert og teoribasert kunnskap
• videreutvikle egne faglige kvalifikasjoner med sikte på bruk av disse i karriereveiledning
• videreutvikle yrkesetiske holdninger i forbindelse med veiledningsarbeid
• bidra til bevisstgjøring og utvikling av egen adferd i ulike veiledningssituasjoner
• utvikle samspillskompetanse for utøvelse av veilederrollen
• bidra til samordning og samarbeid i karriereveiledning og kunne lære av ulike veilederkulturer.

6. Innhold

Studiet er inndelt i 2 emner og bygd opp om tema med særlig relevans for personer med veiledningsansvar overfor unge og voksne.

Emne 1: Veiledning i teori og praksis (10 studiepoeng)

Studentene skal få innsikt i karriereveiledningens rolle i dag knyttet opp mot samfunnsutviklingen, veiledningens muligheter og begrensninger samt hvilke krav som stilles til utøvelse av rollen. Videre utvikling av egne ferdigheter i karriereveiledning er også sentralt i studiet.

Aktuelle temaer:

• Kommunikasjon i veiledning og utvikling av egne samspillsferdigheter
• Veiledningens hensikt og mål
• Et samfunn i endring - hva påvirker valg - konsekvenser for veiledningen
• Veiledningstradisjoner innen ulike virksomheter - kulturforståelse
• Karriereveiledning - ulike former og ulike faser
• Veilederrollen - dilemma og muligheter
• Etikk i veiledningen
• Veiledningssamtalen - på individ og gruppenivå

Emne 2: karriereveiledning - metoder og strategier på individ- og  systemnivå (10 studiepoeng)

Studentene skal få innsikt og ferdigheter i bruk av ulike metoder og verktøy for bruk i yrkes- og utdanningsveiledningen til ulike målgrupper.

Aktuelle temaer:

• Krav til innhold i veiledningen sett ut fra ulike brukerperspektiv
• Veiledning av ulike målgrupper i ulike livssituasjoner. Valg av strategier
• Videre utvikling av brukernes innsikt i egen kompetanse og egne ferdigheter som grunnlag for valg av yrke og utdanning. Kompetansekartlegging
• Koordinering av karriereveiledningen på systemnivå
• Kunnskap om og innsikt i ulike metoder og verktøy for bruk i karriereveiledningen. Fordypning i én eller flere metoder

7. Organisering og arbeidsmåter

Studiet er organisert som deltidsstudium med i alt 4 samlinger, hver med et omfang på 2 dager. Planer for hver enkelt samling vil bli utarbeidet.  I tillegg er det veiledning via nett og på egen arbeidsplass, gruppearbeid, litteraturstudier og bruk av nett mellom samlingene.

Det legges opp til praksisbaserte arbeidsformer som er knyttet til egne arbeidsoppgaver i karriereveiledning. Med varierte læringsaktiviteter bygges kunnskap basert på studiets faglige innhold og studentenes egne erfaringer.

På samlingene vil det vil vekslet mellom ulike arbeidsmåter som forelesninger, plenumsdiskusjoner, gruppearbeid, rollespill og framlegging av ulike kasus. Studentene vil bli organisert i basisgrupper.

8. Arbeidskrav og vurdering

Samlinger
Deltakelse på samlingene er å betrakte som arbeidskrav og dermed obligatorisk. Det kreves 80 % frammøte på hvert emne. Eventuelt fravær utover dette må kompenseres gjennom oppgaver og etter avtale med faglærer.

Veiledning på egen arbeidsplass
Det er obligatorisk å ha 2 veiledninger på egen arbeidsplass. Veiledningen vil foregå i gruppe og individuelt.

Klasserom på nett
Moodle brukes som elektronisk læringsplattform. Mye av kommunikasjonen underveis i studiet vil foregå via det nettbaserte læringsmiljø. Det er obligatorisk å delta i dette.

Mappe
Til hvert emne utarbeides en egen presentasjonsmappe som består av et utvalg av arbeider fra en samlemappe studenten har utført i perioden. Mappens innhold vil bestå av:

• Individuelle oppgaver - én oppgave knyttet til hvert emne
• Gruppeoppgave

Faglærer vurderer de obligatoriske arbeidskravene til godkjent/ikke godkjent. For å kunne gå opp til avsluttende eksamen må alle arbeidskrav være gjennomført med godkjent resultat.

Gjennom mappevurdering får studentene veiledning og vurdering underveis i studiet. Vurderingen bygger på innholdet i mappen.

Vurderingskriterier
Den avsluttende vurdering av deltakere som gjennomfører 20 studiepoeng  kompetanse-
givende utdanning, er en helhetsvurdering. Denne vektlegger:

 

• Kunnskap og innsikt i de enkelte emner, teorier, prinsipper og sentrale begreper
• Kunnskap og innsikt i didaktiske spørsmål og problemstillinger knyttet til personrettet karriereveiledning for unge og voksne
• Evne til å formulere, analysere og vurdere faglige og metodiske spørsmål innenfor området veiledning

9. Eksamen
For å kunne gå opp til avsluttende eksamen må alle arbeidskrav være gjennomført med godkjent resultat.

Eksamen er en skriftlig gruppeoppgave (15 - 20 sider) relatert til egen praksis. Gruppesammensetning (2- 3 personer), problemstilling og metode godkjennes av faglærer før prosjektstart. Prosjektoppgaven vil danne grunnlag for en påfølgende individuell muntlig eksamen.

Vurdering av eksamen foretas av ekstern sensor og fagansvarlig. Under vurderingen benyttes en gradert karakterskala med trinn fra A til E for bestått og F for ikke bestått.

Studiedeltakere som bare tar enkeltemner får tildelt kompetansebevis for de deler av studiet som er gjennomført, med vurdering bestått/ikke bestått.