Matematikk 2B

Emnekode: MAT212

Emnetype: Vurdering

Omfang: 15 studiepoeng

Antall semester: 1

Startsemester: Vår

Studium

Matematikk 2B er ett av to emner som til sammen utgjør halvårsenheten Matematikk 2 (30 stp)

Forkunnskapskrav

Matematikk 1 og Matematikk 2A.

Læringsutbytte

Kunnskaper

Studenten

• har kunnskap om matematikkdidaktisk forskning med relevans for utvikling av elevers læring på barne- og ungdomstrinnet
• har undervisningskunnskap knyttet til ulike matematiske bevis- og argumentasjonsformer, og erfaring med matematiske teoribygninger innen for eksempel geometri, trigonometri, algebra, kombinatorikk og sannsynlighetsteori
• har god kunnskap i matematisk analyse, inkludert integrasjon og differensialligninger og enkle matematiske modeller, og kan relatere disse begrepene til det matematikkfaglige innholdet i mellom- og ungdomstrinnene
• har kjennskap til kvantitative og kvalitative metoder som er relevante i matematikkdidaktisk forskning

Ferdigheter

Studenten

• kan formidle spesialkunnskap innen et utvalgt matematikkdidaktisk og/eller matematikkfaglig emne relevant for mellom- og ungdomstrinnene
• kan bruke kvantitative og kvalitative forskningsmetoder til å gjennomføre matematikkdidaktiske undersøkelser
• kan arbeide teoriforankret og systematisk med kartlegging av matematikkvansker og opplæring tilpasset elever som har matematikkvansker, for eksempel gjennom strategiopplæring
• kan bidra i lokalt læreplanarbeid
• kan vurdere elevenes læring i faget som grunnlag for tilrettelegging av undervisning og tilpasset opplæring
• kan bruke varierte undervisningsformer forankret i teori og egen erfaring, herunder valg, vurdering og utforming av oppgaver og aktiviteter

Generell kompetanse

Studenten

• kan initiere og lede lokalt utviklingsarbeid knyttet til matematikkundervisning
• kan delta og bidra i FoU-prosjekter og andre samarbeidsprosjekter med tanke på å forbedre matematikkfagets praksis

Faglig innhold

Fokus for Matematikk 2B er at studentene skal utvikle undervisningskunnskap i matematikk. Dette innebærer at de må ha en solid og reflektert forståelse for den matematikken elevene skal lære og hvordan denne utvikles videre på de neste trinnene i utdanningssystemet. Videre kreves matematikkfaglig kunnskap som er særegen for lærerprofesjonen. Slik kunnskap omfatter, i tillegg til selv å kunne gjennomføre og forstå matematiske prosesser og argumenter, også å kunne analysere andres prosesser med tanke på å vurdere deres holdbarhet og eventuelle potensial. Undervisningskunnskap innebærer også å ha didaktisk kompetanse som gjør studentene i stand til å sette seg inn i elevenes perspektiv og læringsprosesser, og gjennom variasjon og tilpasning kunne tilrettelegge matematikkundervisning for elever med ulike behov på en slik måte at matematikk framstår som et meningsfullt fag for alle elever.

Studentene arbeider med matematikkdidaktiske temaer som er viktige for alle som skal undervise i matematikk på mellom- og ungdomstrinnene. Studenten fordyper seg i noen av temaene. Fokus er her mer konsentrert og forskningsrettet enn i Matematikk 1.

Praksis

Nei

Arbeidsformer

Studentene vil møte et variert utvalg av undervisnings- og læringsformer som forelesninger, oppgaveregning og diskusjoner. IKT skal inngå som en sentral del i arbeidet med matematikkstudiet. På samlingene vil didaktiske oppgaver bli høyest prioritert.

Målet er å oppnå en dyp og detaljert forståelse av hva som skal til for å lære matematikken på 5.-10. trinn. For å oppnå dette vil diskusjon og refleksjon i plenum og grupper stå sentralt.

Mellom enkelte samlinger vil det være obligatorisk nettstøttet undervisning.

Krav til arbeidsinnsats

Fordeling av forventet arbeidsmengde:

Undervisning                                                                                  75 timer
Praksisoppgaver                                                                           35 timer
Obligatoriske innleveringer, øvingsoppgaver inkl.                200 timer
Pensumlitteratur                                                                          130 timer

Vilkår for å gå opp til eksamen

Hver student skal gjennomføre flere skriftlige arbeider i forbindelse med praksis. Disse er beskrevet i praksisplanen.  Studenten skal skrive en forskningsbasert oppgave med utgangspunkt i forskningslitteratur og temaene kurset inneholder. Oppgaven skal være på maksimum 10 sider. I tillegg vil det bli gitt 2-3 øvinger. Oppgavene må være bestått før studenten kan gå opp til eksamen i kurset.

Eksamen

Muntlig, individuell eksamen på 45 minutter. Vekting: 100 %

Kandidaten vil i forkant av muntlig eksamen få utlevert oppgave/tema. Kandidaten legger fram en 20 minutts presentasjon av sitt arbeid med oppgave/tema. Resten av eksamenstiden brukes til faglige spørsmål til presentasjon og pensum for øvrig.

Eksamen vurderes med bokstavkarakter A-F der E er laveste ståkarakter

Tilbys som enkeltemne

Ja

Åpent for privatister

Nei

Studiepoengsreduksjoner

Dersom studenten har Matematikk 2, 30 stp i allmennlærerutdanningen, Matematikk 2 for GLU 1-7, Matematikk 2 for GLU 5-10, eller Matematikk 2 fra tidligere, eller tar emnet parallelt med dette emnet vil studenten få 15 studiepoengs fratrekk fra dette emnet.

Ansvarlig avdeling

Avdeling for Pedagogikk og sykepleie.

Godkjent

23.05.2012, Even Næss dekan APS