Rådgivning 1

Publisert 02.07.2012. Sist oppdatert 07.08.2012

Emne 1 Sosialisering og danning, 15 stp

Obligatorisk pensum
Felles pensum er ca. 1000 sider. Det kan gjennom studiet bli krevd at studentene gjør seg kjent med enkelte offentlige dokument, men de er ikke pensum.

Delemne 1 - Oppvekst og sosialisering i et flerkulturelt Norge

Andreassen, I.	Integrerte eller avmektige? : elever og studenters møte med læringsinstitusjonene. I: Engelstad, Fredrik og Guro Ødegård (red.) (2003). Ungdom, makt og mening. - Oslo : Gyldendal akademisk : Pensumtjeneste, s. 69-90 (20 s.) ISBN 82-05-31533-7 (h.), 978-82-13-02552-2 (h.) I kompendium 658
Beck, C. W.	Hypersosialisering. - Vallset : Oplandske bokforl., c2009. - 70 s. : ill. ISBN 978-82-7518-163-1 (h.)
Bredesen, O.	Nye gutter og jenter trenger en ny pedagogikk. I: Bedre skole : tidsskrift for lærere og skoleledere. - Oslo : Bedre skole, nr 4, 2004 (7 s.) I kompendium 658
Bø, I.	Påvirkning og kontroll : om hvordan vi former hverandre. - Bergen : Fagbokforl., c2005. - 399 s. : ill. ISBN 978-82-450-0095-5 (h.), 82-450-0095-7 (h.) Kap. 18 Mediemakt og mediepåvirkning (22 s.) I kompendium 658
Døving, R.	De uangripelige: barn som regjeringsagenter i familien. I: Neumann, Iver B. og Ole Jacob Sending (red.) (2003). Regjering i Norge. - Oslo : Pax, s. 126-153 (28 s.) ISBN 82-530-2572-6 (h.) I kompendium 658
Frønes, I.	Moderne barndom. - 3. utg. - [Oslo] : Cappelen Damm akademisk, 2011. - 187 s. ISBN 978-82-02-35108-3 (h.)
Frønes, I.	Kunnskapssamfunn, sosialisering og sårbarhet. I: Befring, Edvard, Ivar Frønes og Mari-Anne Sørlie (red.) (2010). Sårbare unge. - Oslo : Gyldendal akademisk, s. 31-45 (15 s.) ISBN 978-82-05-39693-7 (h.) I kompendium 658
Larsen, A. K.	Barn i et flerkulturelt samfunn. I: Haugen, Richard (red.) (2006). Barn og unges læringsmiljø: Med vekt på sosialisering, lek og tospråklighet. Kristiansand : Høyskoleforl., s. 97-113 (17 s.) ISBN 82-7634-717-7 (h.), 978-82-7634-717-3 (h.) I kompendium 1005
Lidén, H.	Underforstått likhet : skolens håndtering av forskjeller i et flerkulturelt samfunn. I: Lien, Marianne E., Hilde Lidén, Halvard Vike (red.) (2001). Likhetens paradokser. - Oslo : Universitetsforlaget, s. 68-85 (18 s.) ISBN 82-15-00052-5 (h.), 978-82-15-00052-7 (h.) I kompendium 1005
Sommer, D.	Oppdragelse, sosialisering og verdiformidling i senmoderniteten - nye perspektiver. I: Johansen, Jan B. og Dion Sommer (red.) (2006). Oppdragelse, danning og sosialisering i læringsmiljøer. - Oslo : Universitetsforl., s. 23-55 (23 s.) ISBN 978-82-15-00872-1 (h.), I kompendium 1005
Øia, T. og Torgersen, L.	Innvandrerungdom og marginalisering. I: Fuglerud, Øivind (red.) (2004). Andre bilder av "de andre". - Oslo : Pax, s. 175-206 (32 s.) ISBN 82-530-2689-7 (ib.) I kompendium 1005

Delemne 2 - Rådgivning/veiledning i et danningsperspektiv

Foros, P. B.	Nytte eller dannelse? Bedre skole 2004(2), 20-29 I kompendium 1006
Freire, P.	De undertryktes pedagogikk. [innledning ved Eva Nordland] 2. utg. - Oslo : Ad notam Gyldendal, 1999. - 174 s. (Basis) ISBN 978-82-417-1013-1 (h.),
Hellesnes, J.	Ein utdana mann og eit dana menneske : framlegg til eit utvida daningsomgrep. I: Dale, Erling Lars (red.) (1992). Pedagogisk filosofi. - [Oslo] : Ad Notam Gyldendal, s. 79-103 (25 s.) ISBN 82-05-20737-2 (h.) I kompendium 940
Isaksen, V.	Evidensbasert praksis og dannelse : Pedagogisk praksis - i spenningsfeltet mellom evidens og dannelse. I Steinsholt, K. og S. Dobson (red.). Dannelse : introduksjon til et ullent pedagogisk landskap, (s.279-293). Trondheim : Tapir akademisk forlag. I kompendium 1006
Kvale, S.	Livslang læring og veiledning i et postmoderne forbrukersamfunn. I: Kroksmark, Tomas og Karin Åberg (red.) (2007). Veiledning i pedagogisk arbeid. - Bergen : Fagbokforl. s. 56-67 (12 s.) ISBN 978-82-450-0612-4 (h.) I kompendium 940
Madsen, B.	Sosialpedagogikk : integrering og inkludering i det moderne samfunnet. - Oslo : Universitetsforl., c2006. - 253 s. ISBN 978-82-15-00971-1 (h.), Kap. 9 Sosialpedagogiske dannelsesfellesskap I kompendium 940
Mathiesen, R.	Sosialpedagogikk som oppdragelses- eller sosialiseringsteori. I: Nordisk pedagogik. - København : Nordisk förening för pedagogisk forskning, (26)2006(1) (14 s.). I kompendium 940
Nordahl, T. og Sunnevåg, A. K.	Barnet som aktør - virkelighetsoppfatninger og mestringsstrategier. I: Glaser, Vibeke og Jan Bølstad (red.) (2008). Moderne oppvekst. - Oslo : Universitetsforl. s. 98-111 (13 s.) ISBN 978-82-15-01360-2 (h.) I kompendium 940
Skau, G. M.	Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker. - 4. utg. - Cappelen Damm Akademisk, 2011. - 178 s. : ill. ISBN 978-82-02-35014-7 (h.)
Sommerschild, H.	Mestring som styrende begrep. I: Gjærum, Bente, Berit Grøholt og Hilchen Sommerschild (red.) (1998). Mestring som mulighet i møte med barn, ungdom og foreldre. - [Oslo] : Tano Aschehoug. s. 21-63 (43 s.) ISBN 82-518-3558-5 (h.), 978-82-518-3558-9 (h.) I kompendium 940
Sträng, R.	Handledning i det senmoderna. I Karlsen, T. J. (red.). Veiledning under nye vilkår : skapende prosesser i møtet mellom veileder og veisøker (s. 105-123). Oslo : Gyldendal akademisk. I kompendium 1006
Thorvaldsen, S.	Dannelse i en digital nettalder. I Brekke, M. (red.). Dannelse i skole og lærerutdanning (s. 94-106). Oslo : Universitetsforlaget. I kompendium 1006
Torjussen, L. P. S.	Danning, dialektikk, dialog: Skjervheims og Hellesnes' pedagogiske danningsfilosofi. I Steinsholt, K. og S. Dobson (red.). Dannelse : introduksjon til et ullent pedagogisk landskap (s.143-162). Trondheim : Tapir akademisk forlag. I kompendium 1006
Vestby, G. M.	Medvirkning i skolen som byggestein i demokratiutvikling? I: Engelstad, Fredrik og Guro Ødegård (red.) (2003). Ungdom, makt og mening. - Oslo : Gyldendal akademisk : Pensumtjeneste, s. 49-68 (20 s.) ISBN 82-05-31533-7 (h.), 978-82-13-02552-2 (h.) I kompendium 940

Emne 2 Rådgiverrollen, 15stp

Arnesen, A.- L.	Kommunikasjon -mer enn ord. I: Arneberg, Per, Jan H. Kjærre, Bjørn Overland (red.) (2004). Samtalen i skolen. - [Oslo] : Damm, s. 95-114 (20 s.) ISBN 82-04-09424-8 (h.), 978-82-040-9424-7 (h.) I kompendium 937
Damgaard, I. og Nørrelykke, H.	Den personlige samtalen : en introduksjon. - Kristiansand : Høyskoleforl., 2001. - 101 s. : ill. ISBN 82-7634-414-3 (h.)
Eriksen, T. H.	Kultur, kommunikasjon og makt. I: Eriksen, Thomas Hylland (red.) (2001). Flerkulturell forståelse. - 2. utg. - Oslo : Universitetsforl., s. 57-72 (16 s.) ISBN 978-82-15-00049-7 (h.), 82-15-00049-5 (h.) I kompendium 937
Fritze, Y. og Nordkvelle, Y.T.	Den digitale samtalen : utfordringer og dilemmaer. I: Arneberg, Per, Jan H. Kjærre, Bjørn Overland (red.) (2004). Samtalen i skolen. - [Oslo] : Damm, s. 259-279 (21 s.) ISBN 978-82-040-9424-7 (h.), 82-04-09424-8 (h.) I kompendium 937
Ruud, A. K.	Hvorfor spurte ingen meg? : kommunikasjon med barn og unge i utfordrende livssituasjoner. - Oslo : Gyldendal akademisk, cop. 2011. ISBN 978-82-05-39133-8 (h.) Kapittel 2: Faktorer som påvirker kommunikasjon med barn og unge I kompendium 1007
Stålsett, U. E.	Er all kommunikasjon tverrkulturell? I: Sand, Therese (red.) (2008). Flerkulturell virkelighet i skole og samfunn. - 2. utg. - [Oslo] : Cappelen akademisk forl., s. 45-62 (18 s.) ISBN 978-82-02-28124-3 (h.) I kompendium 937

Delemne 2 - Å være profesjonell samtalepartner

Bjørndal, C. R.P.	Hvordan forbedre veiledningssamtalen? Ni empirisk funderte anbefalinger. I: Brekke, Mary og Kari Søndenå (red.) (2009). Veiledningskvalitet. - Oslo : Universitetsforl., s. 174-196 (23 s.) ISBN 978-82-15-01374-9 (h.) I kompendium 937
de Vibe, M.	Tilstedeværelse i veiledning. I: Karlsson og Oterholt (red.) Fenomener i faglig veiledning, (s 41-56) I kompendium 937
Eide, S. B. et. al	Til den andres beste : en bok om veiledningens etikk. - Oslo : Gyldendal akademisk, 2008. - 166 s. ISBN 978-82-05-38084-4 (h.)
Høigaard, R., Jørgensen, A. og Mathisen, P.	Veiledningssamtaler med elever. - Kristiansand : Høyskoleforl., 2001. - 99 s. : ill. ISBN 82-7634-363-5 (h.)
Johannessen, E., Kokkersvold, E. og Vedeler, L.	Rådgivning : tradisjoner, teoretiske perspektiver og praksis. - 3. utg. - Oslo : Gyldendal akademisk, 2010. - 323 s. ISBN 978-82-05-40056-6 (h.) Kap. 1-11 og 13-14
Mathisen, P. og R. Høigaard	Veiledningsmetodikk : en håndbok i praktisk veiledningsarbeid. - Kristiansand : Høyskoleforl., 2004. - 172 s. ISBN 978-82-7634-441-7 (spiralrygg), 82-7634-441-0 (spiralrygg)
Reichelt, S.	Veiledningsgrupper med reflekterende team. I: Eliassen, Helge og Jaakko Seikkula (red.) (2006). Reflekterende prosesser i praksis. - Oslo : Universitetsforl., s. 225-234 (10 s.) ISBN 978-82-15-00791-5 (h.), 82-15-00791-0 (h.) I kompendium 937
Rogers, C.	The Interpersonal Relationship: The Core of Guidance. Harvard Educational Review 32(4), 416-429. I kompendium 937
Skagen, K.	I veiledningens landskap : innføring i veiledning og rådgivning. - Kristiansand : Høyskoleforl., 2004. - 174 s. : fig. ISBN 978-82-7634-510-0 (h.), 82-7634-510-7 (h.) Kap 5 I kompendium 1007

Delemne 3 - Utviklingsoppgave: Fordypning i selvvalgt rådgivningsfelt

Delemenet har ikke eget pensum

Kompendier kan bestilles fra Nesna Libris, epost: nesna@libris.no

Utskriftsvennlig utgave

Pensumlister

Rådgivning 1